臺(tái)海網(wǎng)10月23日訊 (海峽導(dǎo)報(bào)記者 林毅彬 朱黃)國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假還沒結(jié)束，在外地旅游的李建（化名）一家，便急匆匆趕回廈門，因?yàn)閮鹤有W(xué)的家委會(huì)要開會(huì)。
家委會(huì)是一個(gè)微妙的存在。李建的孩子在思明區(qū)某小學(xué)上學(xué)，家長(zhǎng)們的社會(huì)資源、經(jīng)濟(jì)能力都很突出，這讓李建夫婦格外重視家委會(huì)的交際。
賴以溝通的微信群，隨時(shí)觸動(dòng)著家委會(huì)的敏感神經(jīng)。一方面，老師希望有家長(zhǎng)群體為其分擔(dān)責(zé)任；另一方面，家長(zhǎng)期待更多參與孩子的成長(zhǎng)，讓孩子在校園活動(dòng)的參與度更強(qiáng)。“家長(zhǎng)群里講話，有時(shí)候比職場(chǎng)還像宮斗，還要小心翼翼把握與老師交流的分寸。”多位家長(zhǎng)表示，關(guān)于家委會(huì)風(fēng)波中涌現(xiàn)的種種現(xiàn)象，好的也罷，壞的也罷，原因無非只有一個(gè)：為了孩子。
人選名校家委會(huì)成員超過10人
家委會(huì)在現(xiàn)在的學(xué)校里并不陌生。每年新生入學(xué)，總有一個(gè)環(huán)節(jié)是選舉家委會(huì)成員。不同的學(xué)校，家委會(huì)的成立過程有所不同，這反映在家委會(huì)的人數(shù)方面有較大區(qū)別。
導(dǎo)報(bào)記者了解到，在廈門一些知名學(xué)校，幾乎每個(gè)班的家委會(huì)成員人數(shù)都超過10個(gè)，有的甚至多達(dá)20個(gè)；而在普通學(xué)校里，通常家委會(huì)成員人數(shù)只有3個(gè)左右。
為何人數(shù)方面差別如此大？海滄區(qū)一家長(zhǎng)肖揚(yáng)（化名）表示，名校里，尤其是名校的“重點(diǎn)班”，大部分家長(zhǎng)是單位的干部，或是老板，或是學(xué)習(xí)成績(jī)特別好的學(xué)生家長(zhǎng)，這些家長(zhǎng)的班級(jí)管理參與意識(shí)特別強(qiáng)。
“一般家委會(huì)的要求是家長(zhǎng)要有一定的資源，熱心班級(jí)事務(wù)，并有空閑時(shí)間服務(wù)班級(jí)。”肖揚(yáng)表示，如果要求進(jìn)家委會(huì)的家長(zhǎng)比較多，老師會(huì)比較為難。最后，只要愿意留在家委會(huì)做事的家長(zhǎng)，都會(huì)進(jìn)入到家委會(huì)；家委會(huì)主任人選是家長(zhǎng)們推選出來的，這個(gè)人必須有號(hào)召力，同時(shí)也懂得平衡家委會(huì)成員的關(guān)系。
而在普通學(xué)校，情況簡(jiǎn)單得多。思明區(qū)某小學(xué)老師告訴導(dǎo)報(bào)記者，該校的家委會(huì)通常情況下是由班主任提名，然后由提名人再自行“組閣”，整個(gè)家委會(huì)大概就3個(gè)人。
“我們這里的家長(zhǎng)一般對(duì)學(xué)校事務(wù)不太關(guān)心，希望把孩子交給學(xué)校就由學(xué)校全權(quán)負(fù)責(zé)了，這時(shí)就需要班主任根據(jù)家長(zhǎng)的主動(dòng)程度，來提名家委了。”這位老師透露，學(xué)校不會(huì)參與家委會(huì)的事，一般情況下，遇到比如組織秋游、競(jìng)賽活動(dòng)等，都會(huì)先通知家委會(huì)開會(huì)，讓家委會(huì)征集所有家長(zhǎng)意見，起到上傳下達(dá)的作用。
也有老師表示，家長(zhǎng)的文化層次與對(duì)孩子對(duì)學(xué)校的關(guān)注度是成正比的，所以老師們更青睞文化層次較高的家長(zhǎng)來當(dāng)家委。
做事 不是擺設(shè)，需要身心付出
“老實(shí)說，當(dāng)家委確實(shí)需要花費(fèi)很多時(shí)間、精力去做事，家委不是一個(gè)榮譽(yù)擺設(shè)，確實(shí)是一個(gè)需要身心付出的崗位。”李建在思明區(qū)某重點(diǎn)小學(xué)當(dāng)了三年家委，現(xiàn)在孩子讀三年級(jí)了。“跟管一家網(wǎng)店差不多，有時(shí)候忙不過來。”他說。
他介紹，每年都有幾個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)需要家委去籌備，教師節(jié)、元旦、中秋國(guó)慶、假期旅行，此外還有偶爾的大型班級(jí)活動(dòng)。每到這些時(shí)候，家委的事情就特別多了。比如，學(xué)校要搞元旦表演，家委就要想好自己班上的表演節(jié)目，還要借服裝、買道具等，有時(shí)連打掃場(chǎng)地都要家委親力親為，畢竟很多家長(zhǎng)會(huì)懷著“事不關(guān)己高高掛起”的心態(tài)，有時(shí)碰上一兩個(gè)家長(zhǎng)來幫忙，事后家委會(huì)主任還得在班群里不停道謝。
家委會(huì)不是一般家長(zhǎng)認(rèn)為的“收錢會(huì)”，每一筆錢的支出都有明確的賬目，有很多學(xué)習(xí)用品是需要統(tǒng)一購(gòu)置的。李建說：“有家長(zhǎng)對(duì)家委收錢不滿意，估計(jì)是一些活動(dòng)項(xiàng)目他們不喜歡參與。但班級(jí)活動(dòng)眾口難調(diào)，都是少數(shù)服從多數(shù)，有的活動(dòng)還是彈性的，不參與的孩子，我們也不會(huì)亂扣錢。”
家長(zhǎng)當(dāng)了委員，自家孩子是不是會(huì)受到特別的照顧？李建坦言，這個(gè)問題就是見仁見智了。有不少家長(zhǎng)是懷著跟老師、校長(zhǎng)套近乎的心理來當(dāng)這個(gè)家委的，自己也不例外。
家委會(huì)里有一些“潛規(guī)則”。比如，老師有什么事情都會(huì)第一時(shí)間通知家委會(huì)，如果遇到一些學(xué)生的選拔活動(dòng)時(shí)，一般由家委會(huì)先“瓜分”一遍，剩下的才到班級(jí)里，有時(shí)甚至名額都在家委會(huì)里“消化”了。“不過，老實(shí)說，即使是選拔優(yōu)秀學(xué)生，不少家委的孩子都是尖子生。我們當(dāng)時(shí)的家委會(huì)主任就給孩子請(qǐng)了兩名家教，隔天一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)，他的孩子無論是才藝還是學(xué)習(xí)，在班上都是數(shù)一數(shù)二的，所以，每次有什么活動(dòng)，他孩子都是不二人選。”李建稱，能主動(dòng)承擔(dān)家委任務(wù)的家長(zhǎng)，都對(duì)孩子學(xué)習(xí)有很高的期望，因此雖然看上去孩子似乎占了“家委”的便宜，但實(shí)際上大多數(shù)還是有真才實(shí)學(xué)的。
矛盾 有的成員只會(huì)給學(xué)校唱贊歌
家委會(huì)建立之初，是為分擔(dān)學(xué)校的任務(wù)，然而進(jìn)入這一陣營(yíng)后，有人的地方就有江湖。因此，廈門大多家委會(huì)訂立了嚴(yán)格的章程，工作職責(zé)包括促進(jìn)學(xué)校與社區(qū)、家庭建立更加密切的聯(lián)系；反映廣大家長(zhǎng)要求，讓學(xué)校及時(shí)了解家長(zhǎng)心聲；對(duì)教師的教育、教學(xué)工作進(jìn)行適時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋等。“其實(shí)說到章程，我們成立之初就應(yīng)學(xué)校要求制定起來了，但在操作中，往往很難實(shí)現(xiàn)。想法是美好的，但單管好一個(gè)班的活動(dòng)就夠累的了，別提跟社區(qū)搞什么聯(lián)誼了。”李建說。
肖揚(yáng)也是家委會(huì)成員。他說：“都是精英，誰也不服誰，各種焦慮。真正把權(quán)力放到每個(gè)人手里，家長(zhǎng)們并不會(huì)用。每個(gè)人都只從自己的角度出發(fā)，提訴求、給差評(píng)，還動(dòng)不動(dòng)找校領(lǐng)導(dǎo)投訴說理。”
現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)和孩子能否通過家委會(huì)實(shí)現(xiàn)與學(xué)校的平等溝通呢？
家長(zhǎng)蔡女士說：“我覺得不太可能！你看看現(xiàn)在進(jìn)入家委會(huì)的家長(zhǎng)是什么人就知道了。家委會(huì)成員大多是公司老板以及尖子生的家長(zhǎng)，他們只會(huì)給學(xué)校唱贊歌，不可能實(shí)現(xiàn)監(jiān)督功能。”
她認(rèn)為，代表的選取要公正公平，家委會(huì)必須要代表不同的階層和不同的文化層次，要有好學(xué)生的家長(zhǎng)代表，也要有成績(jī)不好學(xué)生的家長(zhǎng)代表，要讓每一方的人都有說話的權(quán)利，這樣才能充分反映出家長(zhǎng)的需求，和全體家長(zhǎng)的呼聲。
也有家長(zhǎng)表示，有家委會(huì)比沒有好，家委會(huì)絕對(duì)不會(huì)只是擺設(shè)，只是所起作用大小各個(gè)學(xué)校并不一樣。
來自海滄區(qū)某小學(xué)的家長(zhǎng)梁女士告訴導(dǎo)報(bào)記者，小孩讀到五年級(jí)的時(shí)候換了一個(gè)班主任，對(duì)學(xué)生非常嚴(yán)格，尤其體現(xiàn)在布置作業(yè)上，既多又難。有部分家長(zhǎng)覺得輔導(dǎo)孩子作業(yè)都吃不消，于是通過家委會(huì)，把家長(zhǎng)的心聲反映出來，希望老師在布置作業(yè)的時(shí)候適當(dāng)調(diào)整一下，讓孩子有個(gè)過渡。后來老師通過跟一些家長(zhǎng)聊天調(diào)查，發(fā)現(xiàn)作業(yè)確實(shí)對(duì)于班上學(xué)生水平來說是多了，于是開始嚴(yán)格控制作業(yè)量，讓問題得到了解決。
苦衷有些需求老師實(shí)在做不到
既不愿成為義工隊(duì)，但也不能成為名利場(chǎng)。家委會(huì)在參與學(xué)校事務(wù)時(shí)，到底該如何把握參與度？
“有時(shí)候，家委會(huì)提出一些需求，我們真的達(dá)不到，但他們非要去做，互相不接受，該聽誰的？”海滄區(qū)某小學(xué)班主任陳老師說。
制度雖缺乏，但在家長(zhǎng)李建和肖揚(yáng)看來，孩子的日常活動(dòng)都是很瑣碎的事兒。比如，為保證每個(gè)孩子都能收到元旦禮物，但經(jīng)費(fèi)僅有不到100元，有時(shí)需自掏腰包搭上些錢。在實(shí)體店里面，很難買到便宜又好的東西，家委會(huì)成員只能想方設(shè)法地在網(wǎng)上去淘，然后在家長(zhǎng)微信群里商量：“本子怎么發(fā)，橡皮要怎么分配才合理……”
家委會(huì)本是建在學(xué)校與老師、孩子之間的一座橋梁，但如果運(yùn)營(yíng)不利，反而會(huì)成為一堵墻。導(dǎo)報(bào)記者在采訪中還發(fā)現(xiàn)，雖說很多學(xué)校的家委會(huì)成立已久，但多數(shù)家委會(huì)有點(diǎn)“虛”，“橋梁”和“監(jiān)督”作用都未能得到充分發(fā)揮。
最近，李建收到一條遠(yuǎn)房親戚的短信，咨詢他自己是否值得競(jìng)選家委會(huì)。他思前想后，最后還是刪掉了那條長(zhǎng)達(dá)幾百字的“利弊分析”微信文字，只是簡(jiǎn)單地回復(fù)了句：只要為了孩子好，你自己決定。
