創(chuàng)新德育模式 管理疏導(dǎo)結(jié)合
春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。德育不應(yīng)是一副“生硬的面孔”。為使德育工作有的放矢，新學(xué)年開(kāi)學(xué)后，學(xué)校就會(huì)制定工作方案，組織專(zhuān)門(mén)人員，對(duì)孩子們的情況進(jìn)行全面摸底，將掌握的資料分類(lèi)整理、登記。發(fā)現(xiàn)那些家庭背景特殊、行為習(xí)慣異常的孩子，則建立專(zhuān)門(mén)檔案，作為教育重點(diǎn)予以關(guān)注。
德育導(dǎo)師工作制度是廈門(mén)海滄職業(yè)中專(zhuān)德育工作的亮點(diǎn)之一。學(xué)校50多名黨員干部與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，一對(duì)一幫扶，一幫一進(jìn)步。而學(xué)校積極探索德育工作的新模式，把知行合一的養(yǎng)成教育作為永久的主題，組織部分教師進(jìn)行研究攻關(guān)，也取得了一系列研究成果。
在加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)良好心理素質(zhì)的同時(shí)，學(xué)校還制定了《海滄職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校學(xué)生自我職業(yè)生涯規(guī)劃表》，幫助孩子提升就業(yè)能力。同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)，學(xué)生連續(xù)四屆參加“廈門(mén)市中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”，獲得6個(gè)一等獎(jiǎng)，12個(gè)二等獎(jiǎng)，孩子們看到了未來(lái)的希望。
而在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校立足加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)精神的培養(yǎng)，校園實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、社會(huì)生活實(shí)踐……孩子們吃苦耐勞的精神增強(qiáng)了，社會(huì)責(zé)任感也在不斷提升。
學(xué)校還舉辦經(jīng)典頌讀、國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)、征文比賽、體育節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)等形式，開(kāi)展形式多樣的寓教于樂(lè)的活動(dòng)，以孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展德育工作，增強(qiáng)了德育的針對(duì)性和實(shí)效性；心理社、音樂(lè)社、街舞社、書(shū)畫(huà)社、動(dòng)漫社、口語(yǔ)社、輪滑社等校園學(xué)生社團(tuán)，豐富了孩子們的課余生活，也陶冶了情操、培養(yǎng)了能力。
廖保生說(shuō)，“我們就是要讓那些曾經(jīng)自卑的孩子都昂首闊步走向社會(huì)?！?/P>
