怎么把好度比較難 要有規(guī)定來“撐腰”

　　松柏中學連老師說，之前出現(xiàn)過個別滿懷教育熱情的老師，對違紀的學生使用了比較激烈的處理方法，學生不樂意，家長去告，結(jié)果老師自己被處罰。因為擔心事件被社會輿論擴大化，很多老師都如履薄冰。“這個度要怎么把握？教育生態(tài)被破壞了，老師既害怕又無奈。”連老師說。

　　在連老師看來，即便老師擁有適當?shù)膽徒錂?quán)，但具體可以用哪些教育手段，要怎么把握度，都是難題。比如罰站可以嗎？罰站之后，如何讓學生把內(nèi)心的積怨轉(zhuǎn)化成向上的動力？這些操作起來都有難度。如果外界認為老師懲戒過頭了，社會、家長不包容老師，怎么辦？

　　湖里中學的翁老師認為，教育現(xiàn)象無法一一羅列，哪些是適當?shù)膽徒?，真的有辦法全部明文規(guī)定嗎？不同孩子的狀況不一樣，老師在教育孩子時，要觀察學生的心理承受能力。最主要的是，是要把教育權(quán)還給老師，當出現(xiàn)一些狀況時，要有一些規(guī)定能夠真正保護老師，為老師“撐腰”。

　　【他山之石】

　　韓國可打?qū)W生小腿

　　新加坡可鞭打屁股

　　去年，松柏中學的陳萬川老師曾專門寫了一篇博文，呼吁盡早立法，建立校園懲戒制度。

　　陳萬川在文中寫道，從全國范圍來看，近幾年校園暴力事件頻發(fā)，有些手段殘忍，不計后果。是什么原因造成學生如此暴力？陳萬川認為，其中一大原因就是缺少懲戒制度，造成孩子沒有畏懼感。沒有懲戒的教育是不完整的，應該將“賞識教育”與“懲戒教育”結(jié)合起來，以賞識為主，懲戒為輔。

　　陳萬川認為，有些國家的懲戒教育制度可以供我們借鑒。韓國有《教育處罰法》，對學生的處罰規(guī)定十分詳細，如女生打小腿5下，男生打小腿10下等。新加坡學校規(guī)定，一次完不成作業(yè)，教師要提出警告，兩次要告訴校長，三次就要通知家長。新加坡有一種對學生的懲罰叫“鞭打”，就是用藤條打?qū)W生屁股。一般一學年內(nèi)有六次完不成作業(yè)的學生，就要接受“鞭打”。而在美國，大多數(shù)州都有明確的法律規(guī)定，學校可以對學生進行體罰。陳萬川還認為，現(xiàn)行的《預防未成年人犯罪法》需要補充修訂，增加懲戒教育等內(nèi)容。