家長(zhǎng)擔(dān)憂
座位關(guān)系視力等方面
前后左右同學(xué)也考慮
座位有好壞之分嗎？相當(dāng)一部分家長(zhǎng)的答案是:“當(dāng)然有！”
家長(zhǎng)劉先生的兒子今年剛上一年級(jí)。劉先生說(shuō)，網(wǎng)上有一張“黃金座位表”，將中間第二、三、四排標(biāo)識(shí)為比較容易出學(xué)霸的區(qū)域，得到了一些家長(zhǎng)的贊同。
“座位關(guān)系到孩子的視力健康、與老師的互動(dòng)、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面，不重視不行。”劉先生說(shuō)，除了關(guān)注孩子的座位，家長(zhǎng)們也會(huì)關(guān)注孩子的同桌、周圍的同學(xué)。假如旁邊有一個(gè)喜歡交頭接耳、愛(ài)搗蛋的同學(xué)，“黃金座位”也不靈。
個(gè)子高連同桌都沒(méi)有
單獨(dú)坐教室最后一排
不少家長(zhǎng)都因?yàn)楹⒆拥淖粏?wèn)題苦惱過(guò)。林女士的兒子上一年級(jí)時(shí)，比其他同學(xué)高出半個(gè)頭，被安排在最后一排。因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)是單數(shù)，他連同桌都沒(méi)有。林女士很擔(dān)憂，向老師提過(guò)意見，希望每個(gè)同學(xué)都能輪流坐那個(gè)單獨(dú)的位置。
去年，一名初中生家長(zhǎng)向媒體反映，班主任采用小組成績(jī)排座位，他兒子原本成績(jī)不錯(cuò)，卻因?yàn)樗谛〗M平均分?jǐn)?shù)低，因此被“牽連”，被調(diào)到最后一排。這種做法在他看來(lái)，很不妥。
當(dāng)然，也有一些家長(zhǎng)比較淡定。家長(zhǎng)吳女士說(shuō)，她的女兒今年上六年級(jí)，從一年級(jí)開始因?yàn)閭€(gè)子高，一直“承包”著后排座位，但成績(jī)一直在班上名列前茅。（記者 郭文娟 林珊）
