2017廈門(mén)市青少年講古電視大賽決賽評(píng)委亮相。(資料圖片)
臺(tái)海網(wǎng)4月2日訊 據(jù)廈門(mén)日?qǐng)?bào)報(bào)道 一石激起千層浪。閩南文化保護(hù)發(fā)展立法的話題，引起越來(lái)越多人關(guān)注，其中一個(gè)焦點(diǎn)便是關(guān)于閩南話。
閩南話完整保留了古代讀音，是國(guó)內(nèi)外眾多專(zhuān)家公認(rèn)的“古代方言的活化石”。在文史專(zhuān)家看來(lái)，閩南話除了作為交際工具有應(yīng)用價(jià)值外，還具有文化價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。
一個(gè)客觀事實(shí)是，年輕一代會(huì)講閩南話的越來(lái)越少，城市里能聽(tīng)到的閩南話越來(lái)越少。保護(hù)傳承閩南話已刻不容緩，《廈門(mén)經(jīng)濟(jì)特區(qū)閩南文化保護(hù)發(fā)展辦法(草案)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法(草案)》)規(guī)定、要求或鼓勵(lì)相關(guān)部門(mén)機(jī)構(gòu)推廣閩南話。不過(guò)，在推廣閩南話的具體操作上，市人大常委會(huì)組成人員、專(zhuān)家學(xué)者和市民卻有不同意見(jiàn)。比如，推廣閩南話會(huì)不會(huì)影響普通話的普及？閩南話的傳承該硬性要求還是鼓勵(lì)為主？
當(dāng)然，大家的共識(shí)是:無(wú)論如何，故土難離、鄉(xiāng)音難棄。鄉(xiāng)音若不在，何處寄鄉(xiāng)愁？
一位廈門(mén)母親的反思
“缺了語(yǔ)言載體，孩子對(duì)閩南文化沒(méi)有親近感”
41歲的趙琪是廈門(mén)人，“爸媽和我都會(huì)講閩南話，但我12歲的孩子聽(tīng)不懂，也不會(huì)講。”
她是刻意不讓老人在家講閩南話的，慢慢地，父母也都習(xí)慣不講了。這么做，緣于她小時(shí)候的經(jīng)歷。小學(xué)時(shí)，她隨父母工作轉(zhuǎn)學(xué)到了上海，第一堂語(yǔ)文課上，老師讓她背誦一段課文。她很熟練地背完，老師意味深長(zhǎng)地跟她說(shuō)了一句“你口音太重，普通話要好好練練”。
“這句話讓我有些自卑，平時(shí)和父母交流刻意不再說(shuō)閩南話。孩子出生后，我在家定的第一條規(guī)矩就是:不能在家說(shuō)閩南方言。”直到這兩年，趙琪開(kāi)始反思，“這樣做到底對(duì)不對(duì)？缺了語(yǔ)言這個(gè)載體，孩子一直和閩南文化沒(méi)有親近感。”
在同安一家機(jī)關(guān)單位上班的公務(wù)員小陳，是新廈門(mén)人，來(lái)自蘇州。他還記得19年前大學(xué)畢業(yè)剛到同安上班時(shí)，周?chē)芏嗳硕贾v閩南話。為了工作便利，他還特意學(xué)了一些閩南話常用語(yǔ)。慢慢地，大家基本不講閩南話了，“之前學(xué)的也都還回去了。”
一位教授的驚嚇
“閩南話的語(yǔ)言環(huán)境消失了”
研究了幾十年閩南方言的廈門(mén)大學(xué)教授周長(zhǎng)楫，用“驚嚇”來(lái)形容前段時(shí)間的一個(gè)調(diào)查。
周長(zhǎng)楫和幾位閩南話專(zhuān)家，在廈漳泉三個(gè)地方，找了350個(gè)高年級(jí)的小學(xué)生和初一學(xué)生做調(diào)查。“閩南話特有的詞有2萬(wàn)個(gè)，我們只拿了100個(gè)常用詞語(yǔ)考大家。結(jié)果沒(méi)一個(gè)學(xué)生全懂，將近100人懂的不到一半。”
七八年前，周長(zhǎng)楫調(diào)查過(guò)廈門(mén)一個(gè)家庭。“老人80多歲，我問(wèn)了他閩南話的1000個(gè)詞，還不錯(cuò)，認(rèn)識(shí)950個(gè)。我問(wèn)他50多歲的兒子，他只懂得70%。再問(wèn)他正準(zhǔn)備上高中的孫子，基本不會(huì)了。這是很有代表性的廈門(mén)一家子，再不搶救，閩南話就會(huì)消失。”
周長(zhǎng)楫研究發(fā)現(xiàn)，閩南話的“沒(méi)落”也就這二三十年的事。“20世紀(jì)80年代，許多場(chǎng)合明令只能講普通話，不能講方言，漸漸地，閩南話的語(yǔ)言環(huán)境消失了。”
在許多專(zhuān)家學(xué)者看來(lái)，閩南話的保護(hù)傳承到了刻不容緩的地步。此次閩南文化保護(hù)發(fā)展立法，《辦法(草案)》中專(zhuān)門(mén)提及，語(yǔ)言文字工作部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取措施，推動(dòng)閩南話學(xué)習(xí)、推廣和應(yīng)用，形成有利于閩南文化保護(hù)發(fā)展的語(yǔ)言環(huán)境。
廈門(mén)市第九幼兒園孩子正在學(xué)習(xí)閩南童謠。(資料圖片)
