【揭秘】

　　高一生源不占優(yōu)

　　高三年為何能出奇跡？

　　在廈門二中，還有很多學生都在高考中逆襲。高三（7）班黃劍鋒高考考出631分（理科），全省排名3775名，位列年段第一名。三年前，他的中考成績排在全市4197名。在黃劍鋒眼里，各個學科老師的風格都不一樣。數學老師嚴格，語文老師耐心，英語老師幽默，物理老師專注，生物老師很負責，化學老師學科能力極強，“他們都給了我很大的幫助”。

　　廈門二中錄取的高一新生生源質量并不占優(yōu)勢，但為何他們能屢屢創(chuàng)造奇跡？

　　新老高三無縫銜接

　　持續(xù)為學生引航

　　最近，廈門二中新老高三老師正忙著交接。“高二年閉學式那天，我們就安排新老高三工作經驗交流會。”廈門二中校長王守瓊說，交流會上，老高三老師分享創(chuàng)新高效做法，新高三老師認真取經，做好規(guī)劃。

　　這是廈門二中延續(xù)多年的做法。王守瓊說，每年都有部分高二老師沒法跟上高三年，學校需要調整師資安排。為了讓新高三老師盡早熟悉學生，也為了避免暑假出現空檔期，學生“沒人管”，學校讓新老高三老師無縫銜接。高二年期末講評，直接由新高三老師來完成。閉學式當天，各位新高三老師進駐班級群。

　　去年12月，在三明召開的2020屆福建省高中畢業(yè)班教學工作暨推進高考綜合改革培訓班上，廈門二中作為廈門中學唯一代表作經驗分享。“我們的做法，總結起來，就是抓早、抓準、抓細。”王守瓊說，“早”就是新老高三無縫銜接，“準”就是準確把握學生情況，“細”則是要落實到每個學生身上。

　　分層針對性指導

　　多搭臺階讓學生順利過渡

　　“我們從高一年開始，就規(guī)劃好了未來三年。”分管教學的廈門二中副校長時建軍說，規(guī)劃包括老師教學和學生個人。

　　首先，學校對學生分類分層指導，包括備課、作業(yè)、輔導、考試、評價等方面，避免有的學生“吃不飽”，有的學生“吃不了”。其次，高中三年每一年的側重點不同。尤其是最關鍵的第一年，要夯實基礎，引導學生養(yǎng)成習慣、掌握方法。但一開始也不能太難，在教學上，學校主張起點低一點，步子小一點，臺階多搭幾個，讓學生實現初高中順利銜接過渡。

　　時建軍說，廈門二中錄取學生的中考成績基本上在全市排名4000多名，這些學生從第一名到最后一名，也就相差十幾分。為什么有的學生后來“冒”出來了？關鍵就在高一年，“中考相差不大，高一兩極分化，高三天上地下”。