蔡先生反對讀經(jīng)，尚倡言五育并重，然而，在語文界，唯剩下謀生應(yīng)世、“應(yīng)付生活”的實(shí)利主義“工具”教育，那就把自己逼上了絕境，注定是死路一條了。
潘新和
福建師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，我國著名語文教育理論家。代表性專著、120余萬言的《語文：表現(xiàn)與存在》風(fēng)靡語文界。
潘新和 福建師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，我國著名語文教育理論家。代表性專著、120余萬言的《語文：表現(xiàn)與存在》風(fēng)靡語文界。 論點(diǎn)是“滋養(yǎng)”出來的 我們說論點(diǎn)不是審題“審”出來，也不是拍腦袋“拍”出來的，但究竟論點(diǎn)是怎么來的？回答是：“滋養(yǎng)”出來的。是從求知...
潘新和 福建師范大學(xué)文學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，我國著名語文教育理論家。代表性專著、120余萬言的《語文：表現(xiàn)與存在》風(fēng)靡語文界。 關(guān)于論點(diǎn)的不對稱“論爭” 臺(tái)海網(wǎng)1月17日訊 （海峽導(dǎo)報(bào)記者 魏文）在應(yīng)試教育下，“三要素”觀念下，大家已經(jīng)習(xí)慣于“論點(diǎn)”是審題“審”出...
潘新和 福建師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。我國著名語文教育理論家。代表性專著、120余萬言的《語文：表現(xiàn)與存在》風(fēng)靡語文界?！ ∨_(tái)海網(wǎng)1月5日訊 （海峽導(dǎo)報(bào)記者 魏文/文）論辨文寫作之要、之難，在于“立論”（立意）。論辨之智慧，在于確立己“論”。 這本不必說的，本來就...
潘新和 福建師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。我國著名語文教育理論家。代表性專著、120余萬言的《語文：表現(xiàn)與存在》風(fēng)靡語文界。 如果有人說“言之成理不可”，師生們都會(huì)覺得這人一定是瘋了：“言之成理”了還“不可”，那如何才“可”呢？恕我不敬：持這種反應(yīng)的人，才是腦袋進(jìn)水了。 在語文教學(xué)、作文考試評價(jià)上，老師們表現(xiàn)出了罕見的開明與大度，...
臺(tái)海網(wǎng)10月12日訊 （海峽導(dǎo)報(bào)記者 魏文）上期，潘老師談了高考作文命題要“命域”，讓各方面都有理可說。今天，潘老師評析了“不講理的議論文‘三要素’”，讓人耳目一新。 潘新和 福建師范大學(xué)文學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。我國著名語文教育理論家。代表性專著、120余萬言的《語文...
