讓更多“有意義”的教育變得“有意思”

“海選”活動(dòng)中，某醫(yī)院政治協(xié)理員針對(duì)當(dāng)前一些剛進(jìn)入部隊(duì)不久的青年官兵和文職人員，習(xí)慣性地在社交媒體“曬”軍營(yíng)生活、對(duì)熱點(diǎn)敏感問(wèn)題在網(wǎng)上發(fā)表觀點(diǎn)等現(xiàn)象，進(jìn)行了深入剖析，提醒大家謹(jǐn)言慎行。

不少評(píng)委都說(shuō)這是一堂針對(duì)性很強(qiáng)、很有意義的思想政治教育課。然而，由幾十名基層官兵組成的“大眾評(píng)委團(tuán)”卻紛紛打了低分。

一堂“有意義”的思想政治教育課，基層官兵為啥不買賬？現(xiàn)場(chǎng)組織研討時(shí)，“大眾評(píng)委團(tuán)”給出答案：這課聽(tīng)起來(lái)“沒(méi)意思”。

“有意義”的教育為啥“沒(méi)意思”？基層評(píng)委、某團(tuán)二級(jí)上士江亞洲說(shuō)，主要原因是一些教育者照本宣科、填鴨式授課太枯燥，官兵聽(tīng)都不愿聽(tīng)，更別提觸動(dòng)官兵思想、收獲質(zhì)效。

江亞洲平時(shí)喜歡閱讀軍史、戰(zhàn)史，并且具有一定的演講和表演天賦。該團(tuán)組織黨史、軍史學(xué)習(xí)教育，營(yíng)里推薦他講一課。

江亞洲將課堂設(shè)在一處戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館外，官兵參觀出來(lái)后，他對(duì)照當(dāng)年作戰(zhàn)地圖講述戰(zhàn)役背景、經(jīng)過(guò)和意義，還穿插講述了多個(gè)精彩的戰(zhàn)斗故事。

官兵們的注意力，很快被江亞洲“說(shuō)書(shū)”式的授課吸引，沉浸到了他講述的歷史場(chǎng)景之中。講到關(guān)鍵處，江亞洲還不時(shí)賣個(gè)關(guān)子，與官兵展開(kāi)互動(dòng)。最后，江亞洲即興表演朗誦了《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》，不僅贏得了官兵喜愛(ài)，還吸引了大批前來(lái)參觀的游客，收獲眾多掌聲。

“思想政治教育是‘在頭腦中搞建設(shè)’的工作，‘有意思’與‘有意義’同樣重要。”該中心政治工作部領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，只有找到受教育者的訴求切入點(diǎn)、心靈契合點(diǎn)、情感共鳴點(diǎn)，采取青年官兵更為青睞的“沉浸式、互動(dòng)式、啟發(fā)式、故事化”等教育方式，才能收到好的教育效果。

某調(diào)度中心干事胡月，是一名文學(xué)青年，平時(shí)注意觀察，腦子里儲(chǔ)存著很多官兵身邊的小故事。課堂上，她采取“脫口秀”的方式，把“大道理”蘊(yùn)藏在“小故事”中，贏得全場(chǎng)熱烈的掌聲。

“脫口秀的特點(diǎn)就是‘脫口’，讓官兵享受‘聽(tīng)人說(shuō)話’的精神愉悅。”胡月用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，講述了某站軍代表張威偉與女兒在墻上“互種蘋(píng)果樹(shù)”、軍代表宋斌堅(jiān)守站臺(tái)等故事，讓臺(tái)下不少軍代表深受觸動(dòng)。

前不久，部分軍代表被安排到比較偏遠(yuǎn)的軍事代表室鍛煉。面對(duì)繁重的任務(wù)和孤寂的生活，一些人出現(xiàn)了厭煩、失落等思想苗頭。這堂生動(dòng)的“脫口秀”式教育課就像一場(chǎng)“及時(shí)雨”。

“上課就像是在參加一檔脫口秀節(jié)目，聽(tīng)起來(lái)有趣、想起來(lái)有理，聽(tīng)了還想聽(tīng)。”一位軍代表說(shuō)。