有時(shí)候在學(xué)校的壓力甚至都不是誰告訴你什么，而是來自周圍的氛圍給你造成的

　　老滕的辦公室已經(jīng)清理干凈，只是地上還有一攤暗紅的印跡，若隱若現(xiàn)，那是老滕淌的鮮血。在那個(gè)小龍?jiān)?jīng)坐過的椅子上，現(xiàn)在疊放著嶄新的試卷。

　　有人記得，小龍殺了滕老師以后，面對攔著他的母親說了一句，“我終于自由了”。但是現(xiàn)在已經(jīng)沒人能說清楚，到底什么讓這個(gè)孩子感到被禁錮。

　　不過，在這里讀書的學(xué)生，還是能感覺到種種壓力。創(chuàng)新學(xué)校的高三學(xué)生，每天的早讀，通常從早晨7點(diǎn)開始。一天的課程，要持續(xù)到晚上9點(diǎn)多才結(jié)束。高三年級(jí)每月只放一次假，沒有雙休。“感覺全國可能都差不多。”曾經(jīng)是老滕班班長的楊立如說。

　　老滕的女兒，曾在創(chuàng)新學(xué)校讀了7年書。她記得“小學(xué)就開始上初中的課程”，到了高中，壓力更大。

　　“每個(gè)月一次的月考，每次都會(huì)全班排名，貼在教室門口。”滕羽告訴記者。她的排名總是在班級(jí)30名和五六十名之間徘徊，因此感到壓力很大。

　　“有時(shí)候在學(xué)校的壓力甚至都不是誰告訴你什么，而是來自周圍的氛圍給你造成的。”滕羽輕聲說，在進(jìn)入高中以后，有一段時(shí)間，她甚至都不敢和父親講話，“因?yàn)橐婚_口就是囑咐我好好學(xué)習(xí)”。

　　她還記得，在這個(gè)集合了從幼兒園到高中的校園里，幾年前就有過在高中復(fù)讀部復(fù)讀的學(xué)生跳樓的事故。“學(xué)校當(dāng)時(shí)封鎖了消息。我在學(xué)校住，在樓下聽到那些當(dāng)老師的叔叔阿姨在議論。”滕羽回憶道。

　　這一次，當(dāng)老滕突然倒在辦公室后，人們紛紛質(zhì)疑在“尖子班里出了殺人犯，是不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大”。

　　“滕老師從來都是幫我們緩解壓力，不會(huì)給我們加壓。”楊立如告訴記者，老滕特意把體育、音樂等課程安排在月假前，“這樣可以多休半天”。

　　高三那年，楊立如的父母因?yàn)榧彝ガ嵤聽幊?，搞得楊立如心煩意亂，甚至擔(dān)心自己上大學(xué)沒人出學(xué)費(fèi)。老滕把她叫到辦公室，告訴她：“不要怕，大不了考上大學(xué)我給你出錢。”

　　已經(jīng)在青島大學(xué)讀書的黃旭則記得，每次有同學(xué)壓力大的時(shí)候，或者考試結(jié)束，老滕都會(huì)帶他們到校門口的一家牛肉拉面館吃面。最多的時(shí)候，全班七八十個(gè)人和老滕一起擠滿那個(gè)小小的面館。

　　滕羽也認(rèn)為，作為班主任的滕老師，比作為父親的老滕，要寬容得多。她經(jīng)常羨慕地看著父親和學(xué)生開玩笑，講笑話，心里想，“如果我是他學(xué)生，不是女兒該多好”。　

　　但這一次，有同學(xué)回憶，面對小龍的試卷，老滕甚至比學(xué)生自己還感到尷尬。面對別的老師對這個(gè)只有個(gè)位數(shù)得分的試卷調(diào)侃時(shí)，老滕趕緊解釋：“他是沒認(rèn)真，認(rèn)真起來重點(diǎn)大學(xué)穩(wěn)得住，就算不認(rèn)真也能考個(gè)二本呢。”

　　他絲毫不知道，這時(shí)小龍已經(jīng)準(zhǔn)備好了3把水果刀。

　　成績不算太好，也不算太壞，一直都在中游的水平，所以對他關(guān)注可能就少了一點(diǎn)

　　97班的學(xué)生和老師，即使現(xiàn)在回憶起來，也絲毫找不出任何征兆表明小龍會(huì)做出如此舉動(dòng)。

　　數(shù)學(xué)老師楊遠(yuǎn)帆告訴記者，小龍坐在班里的中間位置，“前后左右看都是正中間”。只是，在班級(jí)正中間的他，卻在很多時(shí)候被大家忽略。

　　在老師印象里，小龍上課不大發(fā)言，有時(shí)候把課本壘得像墻一樣高，偷偷在底下看小說，“但很少上課打瞌睡，或者說話，所以有時(shí)候發(fā)現(xiàn)不了他”。在同學(xué)的記憶中，他也是“默不作聲，獨(dú)來獨(dú)往，沉迷于小說”。

　　同樣做過班主任的生物老師趙笑盈說，在創(chuàng)新學(xué)校，老師不只關(guān)心學(xué)習(xí)成績，還要發(fā)現(xiàn)和疏解學(xué)生的各種壓力?？上У氖?，小龍“成績不算太好，也不算太壞，一直都在中游的水平，所以對他關(guān)注可能就少了一點(diǎn)”。

　　那名曾經(jīng)在看守所見到小龍的官員告訴記者，他們當(dāng)時(shí)問小龍是否想到過讀大學(xué)，小龍想了想說：“想過，想讀生物，這樣可以制毒禍害更多的人。”

　　“這個(gè)突發(fā)事件出來以后，縣里每一個(gè)部門都在檢討自己的責(zé)任。但這種暴戾之氣到底從哪里來，社會(huì)有沒有檢討過責(zé)任？”這名官員說。

　　10月18日，邵東縣3名中小學(xué)生入室搶劫，持木棒毆打一名女教師，并拖至衛(wèi)生間用布條堵住其嘴巴，最終致這名教師死亡。據(jù)了解，這3名學(xué)生都嚴(yán)重沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，進(jìn)入學(xué)校搶劫之前，已經(jīng)在網(wǎng)吧打了一上午游戲。他們在殘忍殺害老師之后，隨即又到網(wǎng)吧玩了幾乎一個(gè)通宵的網(wǎng)游。

　　事發(fā)后，邵東縣委、縣政府全面開展了留守兒童心理健康輔導(dǎo)、學(xué)校安全隱患排查、網(wǎng)吧監(jiān)管等整治工作。但一位知情人士告訴記者，在執(zhí)法隊(duì)的一次查處未成年上網(wǎng)吧的行動(dòng)中，兩個(gè)少年從網(wǎng)吧中沖出來，大喊“誰敢攔我砍死誰”。

　　在外地讀大學(xué)的滕羽也看到過這個(gè)消息。她反復(fù)看了好幾遍，并沒有想到這股戾氣會(huì)突然出現(xiàn)在自己的生活中。“平時(shí)邵東縣街頭，在其他中學(xué)的確實(shí)能看到一些混混樣的學(xué)生，但沒想到在創(chuàng)新的校園里也會(huì)有這樣的人。”

　　老滕被害的消息，迅速在網(wǎng)絡(luò)上和邵東人的朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)。他教過的學(xué)生從全國各地趕來悼念。家境并不好的黃旭，趕了一趟4日晚上從青島到長沙的飛機(jī)，輾轉(zhuǎn)回到母校。

　　事件過去幾天之后，滕羽終于見到父親的遺體。“好像睡著了一樣，他平時(shí)睡起來就是這個(gè)樣子。”她說，直到今天她也不能相信，會(huì)有曾經(jīng)的學(xué)生，對父親下毒手。

　　不過，高三的日子還得繼續(xù)，12月7日，當(dāng)記者再次來到事發(fā)的6樓時(shí)，曾經(jīng)的97班已經(jīng)恢復(fù)了平靜。窗簾遮蔽著窗戶，學(xué)生們在埋頭自習(xí)，透過窗簾的縫隙，還能看到后面黑板上“化悲痛為力量”的紅色大字。

（來源：中國新聞網(wǎng)）

（原標(biāo)題：湖南邵東少年殺師背后：自稱因老師阻擋其看小說）

（原文地址：http://www.chinanews.com/sh/2015/12-09/7662122.shtml）