小懲大戒
巧治“小淘氣”
案例1：罰當(dāng)一天“班長”
盡管在懲戒的問題上“慎之又慎”，但不少老師還是會“巧用懲戒權(quán)”，在不傷害孩子身心的情況下，達(dá)到教育效果。新港小學(xué)的李玉嬌老師和常洪偉老師在“小懲大戒”方面頗有心得。上學(xué)期，李玉嬌班上一個(gè)叫威威的男孩在做完廣播體操后，總是不愿意回教室，一做完操就在地上滾兩下，屢教不改。
有一次，她把威威留下來，讓他在自己面前滾個(gè)夠。“孩子就真的躺下來滾了兩三米，然后又爬了起來，說滾夠了。我告訴他，這次已經(jīng)滿足了他打滾的欲望，如果下次再犯，就要在同學(xué)面前打滾。”李玉嬌說，一方面照顧了威威的自尊心，不讓他在同學(xué)面前丟臉，另一方面又給了他選擇，讓他滾個(gè)夠，最后再把丑話說在前。之后，威威不再搗蛋了。
在常洪偉的班上，峰峰因?yàn)椴环嚅L管束，故意發(fā)出各種怪聲，最后還與班長大吵起來。常洪偉與峰峰談心得知，峰峰認(rèn)為班長沒什么了不起的，沒資格管他。于是，常洪偉便“罰”峰峰當(dāng)一天的班長。峰峰這才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)班長不容易，在放學(xué)后主動向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，承諾不再與班長做對。
