臺(tái)海網(wǎng)11月4日訊（導(dǎo)報(bào)記者 石程羅納　通訊員 張舒姍）“我家寶寶四個(gè)月了還不會(huì)翻身，正常嗎？”“鄰居家的孩子都會(huì)走了，我家怎么還站不穩(wěn)？”在育兒的道路上，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)被“三翻六坐八爬”這類老話所困擾，在比較中陷入焦慮。嬰幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育究竟是否存在“標(biāo)準(zhǔn)答案”？

　　“民間流傳的‘三翻六坐八爬’，是對(duì)嬰幼兒發(fā)育規(guī)律的一種經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，有其合理的參考價(jià)值，但它并非一把絕對(duì)精準(zhǔn)的尺子。”廈門市婦幼保健院兒童保健科主任醫(yī)師陳晶介紹，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，發(fā)育存在顯著的差異性。所謂的“里程碑”，更應(yīng)被理解為一個(gè)“時(shí)間窗口期”。例如，翻身可能在3—6個(gè)月之間掌握，獨(dú)坐可能在5—8個(gè)月之間實(shí)現(xiàn)。如果孩子只是稍微偏離了“平均值”，但精神狀態(tài)良好、吃喝正常，家長(zhǎng)就無(wú)需過(guò)度恐慌。

　　陳晶強(qiáng)調(diào)，比起孤立的行為，更應(yīng)關(guān)注孩子的能力發(fā)展是否出現(xiàn)持續(xù)性停滯或倒退。“比如，到了四五個(gè)月，孩子的頸部依然軟弱無(wú)力，無(wú)法抬頭；叫他名字幾乎沒有反應(yīng)；眼神不追視移動(dòng)的物體；或者到了10個(gè)月，仍沒有任何腹爬的前進(jìn)動(dòng)作等。”她列舉道，這些可能是發(fā)育異常的提示信號(hào)。她建議家長(zhǎng)在日?；?dòng)中做“有心人”，通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲進(jìn)行觀察：用色彩鮮艷的玩具引導(dǎo)孩子追視，測(cè)試視覺；在孩子耳旁搖動(dòng)鈴鐺，觀察其是否會(huì)尋找聲源，測(cè)試聽覺；通過(guò)遞小積木，看孩子能否嘗試抓握，測(cè)試精細(xì)動(dòng)作。這種充滿愛意的互動(dòng)，本身就是最好的早期發(fā)展促進(jìn)。

　　對(duì)于家長(zhǎng)們關(guān)心的如何促進(jìn)兒童早期發(fā)展和腦智開發(fā)，陳晶給出了簡(jiǎn)單而深刻的答案：“高質(zhì)量的親子陪伴就是核心。”她解釋，大腦的發(fā)育依賴于外界良性、持續(xù)的刺激，多與孩子進(jìn)行面對(duì)面的交流、表情豐富的對(duì)話，這能極佳地促進(jìn)其語(yǔ)言和社交能力；提供安全的空間讓孩子自由探索、翻滾、爬行，這是大運(yùn)動(dòng)發(fā)展的基石；一起玩積木、撕紙條、撿豆子，能有效鍛煉手眼協(xié)調(diào)和精細(xì)動(dòng)作。“讓孩子在充滿愛、回應(yīng)和安全感的環(huán)境中自然成長(zhǎng)，他們的好奇心、探索欲和學(xué)習(xí)能力就會(huì)被自然激發(fā)，這才是最根本、最有效的‘腦智開發(fā)’。”