[談早教]

　　●不是課堂教育，不是學術訓練，是和父母的互動、和伙伴的游戲

　　●這種“寬廣的”早教會把孩子從壓力中解放出來

　　有良好家庭教育的孩子，創(chuàng)造力抗壓力更強

　　記者：撇開深奧的理論，我聽懂您剛才演講的一個意思，人的早期教育非常重要，尤其在五六歲這段時期，小孩的可塑性非常大，要通過早期教育給他們沉淀，讓他們在以后能有更好的方法學到技能。

　　很抱歉，赫克曼先生，我覺得：中國的孩子會因此“恨”您的。他們中一些人已經(jīng)被望子成龍的父母弄得不堪重負，很早就得學樂器，還要提前識字算術。

　　赫克曼：我所說的早期教育并不是指課堂教育，不是學術訓練，而是寬廣的，譬如說，和父母的互動，和伙伴的游戲。

　　此外，早期教育很重要的組成是家庭教育，研究表明，有良好家庭教育的孩子，能力較高，創(chuàng)造力、抗壓力也更強，但是，衡量家庭教育的標準在于父母對孩子的投入、引導的質(zhì)量，并不在于家庭收入的本身。

　　所以，孩子們不會恨我的，我提倡的早期教育不僅不會給孩子壓力，還會把他們從壓力中解放出來。

　　[談自己]

　　●我有很好的父母，他們給我自由讓我探索，和我有良好的互動

　　●好的父母并不一定是高知的父母，但他們提供好的家庭環(huán)境

　　父母給我自由，讓我去探索感興趣的東西

　　記者：那么，我更好奇了，能不能告訴我們，您接受了什么樣的早期教育？或者說，請您給年輕父母一些指導，什么樣的早期教育才能培養(yǎng)出一位像您這樣的諾貝爾獎獲得者？

　　赫克曼：我不能說別人，就說說我自己。我的早期教育來源于我有很好的父母，他們給我自由，讓我去探索我感興趣的，給我很多時間和其他小孩玩，父母和我有良好的互動。我甚至記不得小時候我要做作業(yè)，也不記得有過什么壓力。我的父母也沒有從小對我做什么人生規(guī)劃。

　　記者：您的父母是大學生嗎？

　　赫克曼：我的父母其實都是高中生，我的父親高中讀了兩年，就輟學去我爺爺?shù)霓r(nóng)場幫忙，他后來嘗試要上大學，但讀了一學期，遇到經(jīng)濟危機，因此又回家了。

　　好的父母并不一定是高知的父母，我的一位諾貝爾獎獲得者的朋友的父母，也沒有受過什么教育。但是，我們的父母都有共同點，他們提供好的家庭環(huán)境：他們給孩子自由，任孩子探索，給孩子鼓勵，沒有刻板的規(guī)劃。

　　當然，一代代不同了。到我的兒子，我的妻子開始著急（她現(xiàn)在不在，所以我才可以說），到了兒子有了孩子，兒子更著急了，我孫女今年2歲，她爸爸開始操心要讓她上幼兒園，我都不好意思說，我連幼兒園都沒上過。