特寫
曾經(jīng)的年段倒數(shù)生 高考數(shù)學(xué)拿滿分
湖濱中學(xué)因材施教，去年高考出了兩名“勵(lì)志哥”
去年高考的兩名“勵(lì)志哥”，應(yīng)該是湖濱中學(xué)生命教育碩果的體現(xiàn)。
“勵(lì)志哥”之一的陳龍考出了文科623分的好成績(jī)，名列全省第727名。其中，數(shù)學(xué)更是考取了滿分150分，三年前的中考，他的成績(jī)排在全市第6770名。他還曾一度排在年段倒數(shù)50名。
陳龍后來(lái)在總結(jié)時(shí)，把逆襲的原因之一歸功于湖濱中學(xué)的因材施教，他說(shuō)，“老師給了我很寬松的環(huán)境，沒有要求我跟大家一樣。”他舉例說(shuō)，他的數(shù)學(xué)學(xué)得比較快，老師就允許他按照自己的進(jìn)度提前學(xué)，作業(yè)也可以有所選擇。
另一名“勵(lì)志哥”許彭銳，四年前，他帶著中考失利后的沮喪之情來(lái)到湖濱中學(xué)。去年，他考上了中央音樂學(xué)院。他的專業(yè)?？汲煽?jī)名列前茅。
在湖濱中學(xué)，許彭銳遇到了伯樂——音樂老師黃于蘭。高一年時(shí)，黃于蘭在音樂課上注意到他的音樂天賦，將他納入湖濱中學(xué)歌唱社。高二年，黃老師推薦他參加“2016校園好聲音”——廈門市中小學(xué)生歌手賽，他一舉獲得“十佳歌手”的稱號(hào)。
這次比賽讓許彭銳信心倍增，原本學(xué)習(xí)成績(jī)中等的他，決定選擇藝考，并重新練起擱置了近十年的鋼琴，并將中央音樂學(xué)院設(shè)為目標(biāo)。
他最終拿到了中央音樂學(xué)院的“入場(chǎng)券”。此外，在中國(guó)戲曲學(xué)院的專業(yè)?？贾?，他獲得了全國(guó)第十名。
許彭銳后來(lái)說(shuō)，湖濱中學(xué)改變了他的人生軌跡，挖掘了他的潛力，“如果我高中沒有考到湖濱中學(xué)，就不會(huì)走到中央音樂學(xué)院。”
