名師支招

　　20年后你的孩子需要什么？在王哲紅看來(lái)，首先，他們需要健康的身體和積極的活力；其次，他們需要責(zé)任心與好習(xí)慣。20年后，文憑之外的東西才是孩子真正的競(jìng)爭(zhēng)力，如他們的內(nèi)在品質(zhì)，而這些都是一些非智力因素。

　　在王哲紅看來(lái)，孩子求學(xué)的路很長(zhǎng)，幼小銜接的過(guò)程很早就開(kāi)始了，銜接得好壞與否，必將會(huì)影響到孩子今后的發(fā)展。幼小銜接，該注意些什么？家長(zhǎng)應(yīng)怎么做？對(duì)此，王哲紅提出了三大建議。

培養(yǎng)內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)

　　決定孩子進(jìn)入小學(xué)后能否順利學(xué)習(xí)的因素不是他們之前的知識(shí)儲(chǔ)備，而是一些非智力因素，而家長(zhǎng)們往往忽視了這一點(diǎn)。拉開(kāi)距離的不是智商，而是支撐他們學(xué)習(xí)的品質(zhì)，如注意力、聽(tīng)力和毅力等。

注意力：

　　幼小銜接，首先要培養(yǎng)孩子的注意力。舉個(gè)簡(jiǎn)單例子：一個(gè)孩子進(jìn)了小學(xué)后，每天的6節(jié)課里每節(jié)他會(huì)走神五六分鐘。這是小事嗎？絕對(duì)不是！最好的方式是積累，最壞的方式也是積累，一節(jié)五六分鐘，一天就是一節(jié)課，一個(gè)學(xué)期有100天，算下來(lái)，就比別人少上了一百節(jié)課。孩子的活潑好動(dòng)和注意力不集中是兩回事，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的注意力。

聽(tīng)力：

　　注意培養(yǎng)孩子的聽(tīng)力也很重要。聽(tīng)力不單和耳朵有關(guān)，它還是用心傾聽(tīng)的能力，這種能力需要有意識(shí)地訓(xùn)練。比如，讓孩子們排成幾排來(lái)玩?zhèn)髟捰螒?，到最后傳出?lái)的話可能會(huì)“面目全非”，這就是一種訓(xùn)練方法，能讓孩子領(lǐng)會(huì)用心傾聽(tīng)的重要性。

　　不少孩子有這樣的通?。郝?tīng)進(jìn)去了卻記不住。家長(zhǎng)通常很著急，帶著孩子跑遍補(bǔ)習(xí)班。其實(shí)，孩子并不是不理解，他們所缺乏的是有意識(shí)地記憶。

　　有這樣一個(gè)故事：老板開(kāi)車把員工帶到公司，問(wèn)他在路上看見(jiàn)了什么，員工一無(wú)所知。第二天，老板告訴員工要盡力把路上所見(jiàn)匯報(bào)給他，如果做得好可以得到獎(jiǎng)勵(lì)，員工用心去記，記住了很多。這個(gè)故事告訴我們：沒(méi)有用心記憶可能是孩子成績(jī)不佳的癥結(jié)，遇到這樣的情況，去補(bǔ)習(xí)班是沒(méi)有用的，反而會(huì)讓孩子成為那只撿了丟、丟了撿的小猴子。