聽(tīng)力很重要，其他感覺(jué)能力也不例外。眼、耳、鼻、舌，乃至每一寸皮膚，都是孩子用來(lái)觀察世界的感覺(jué)器官。家長(zhǎng)們要充分調(diào)動(dòng)孩子們的所有感官，培養(yǎng)他們?nèi)轿坏挠^察能力。

毅力：

　　更為重要的非智力因素是毅力。有太多的人一生碌碌無(wú)為，不是因?yàn)闆](méi)有機(jī)遇、沒(méi)有智商，而是因?yàn)闆](méi)有毅力，做事情虎頭蛇尾，到頭來(lái)一事無(wú)成。比如，我們要求孩子們堅(jiān)持每周背誦一首古詩(shī)，這看起來(lái)工作量很小，可是6年下來(lái)，就是唐詩(shī)三百首了。

　　以上這些都與知識(shí)無(wú)關(guān)，但卻是學(xué)好知識(shí)必備的品質(zhì)。要做到這一點(diǎn)，其實(shí)根本用不著花錢(qián)，也不用找什么機(jī)構(gòu)。每天給孩子講一個(gè)故事，與孩子共同閱讀，再讓孩子復(fù)述出來(lái)，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的注意力、聽(tīng)力、記憶力、毅力和口頭表達(dá)能力都能得到培養(yǎng)。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

　　在幼小銜接中，家長(zhǎng)不僅要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)，還應(yīng)引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。習(xí)慣是我們肢體的延伸，教導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣是一項(xiàng)花費(fèi)最少、收益最大的教育投資。

　　一位著名的教育家得出這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：21天基本養(yǎng)成一種習(xí)慣，三個(gè)月能完全養(yǎng)成一種習(xí)慣。日本人也有“守住孩子三個(gè)月”的說(shuō)法，三個(gè)月后，孩子養(yǎng)成了好習(xí)慣，家長(zhǎng)就不必再多操心了。但是，我們的家長(zhǎng)什么都要管，什么都不放心，想要守住孩子一輩子，這不僅是不可能的，還會(huì)反過(guò)來(lái)害了孩子。

　　曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)這樣一位家長(zhǎng)，先是讓孩子在老師面前展示才藝，“老師啊，我們學(xué)了很多東西，”轉(zhuǎn)而就說(shuō)，“等一下，我?guī)退烈幌缕ü?。?BR>
　　還有一位媽媽?zhuān)簧髟陂_(kāi)車(chē)送孩子上學(xué)的路上遇到了車(chē)禍，正要上醫(yī)院，卻發(fā)現(xiàn)孩子忘了拿書(shū)包，她立刻趕回家送來(lái)了書(shū)包，還連聲說(shuō)“不好意思”。這位媽媽?xiě)?yīng)該對(duì)忘拿書(shū)包一事負(fù)責(zé)嗎？很多家長(zhǎng)就是這樣替孩子包辦一切，沒(méi)有注意讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)自理的好習(xí)慣，導(dǎo)致孩子一點(diǎn)責(zé)任心也沒(méi)有。而一個(gè)沒(méi)有責(zé)任心的孩子是不可能在學(xué)習(xí)上出好成績(jī)的，學(xué)習(xí)不是他自己的事情，家長(zhǎng)天天跟在后面盯著，成績(jī)還是一塌糊涂。

　　家長(zhǎng)要在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中督促孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，飯前洗手，睡前刷牙，自己整理物品，出門(mén)前自己帶好東西……這些好習(xí)慣養(yǎng)成之后，家長(zhǎng)要慢慢地把孩子從包圍中解放出來(lái)，把發(fā)展的空間還給孩子。孩子如果沒(méi)有自己解決問(wèn)題的經(jīng)歷，就不會(huì)有自己解決問(wèn)題的能力。

　　就像美容一樣，內(nèi)在身體機(jī)能的調(diào)理是本，外在的護(hù)膚品是末。改變孩子的習(xí)慣，就是改變他們的內(nèi)在氣質(zhì)，若在這方面下了力氣，那么孩子一生的奮斗過(guò)程都會(huì)比較輕松，家長(zhǎng)也不必總是緊張不安地跟在后面監(jiān)督。