名師指點(diǎn)

黃爭(zhēng)紅（廈門(mén)檳榔小學(xué)德育處主任）

幼小銜接五個(gè)轉(zhuǎn)折

　　幼兒園到小學(xué)是一個(gè)非常大的轉(zhuǎn)折，總的來(lái)說(shuō)，幼小銜接共面臨五個(gè)轉(zhuǎn)折。

　　一是關(guān)系人的轉(zhuǎn)折。孩子離開(kāi)幼兒園到小學(xué)，關(guān)系人出現(xiàn)了斷層，其中最大的變化就是老師變了。幼兒園一般一個(gè)班2個(gè)老師、1個(gè)保育員，而到了小學(xué)，隨著學(xué)習(xí)科目的增加，老師的數(shù)量也大大增加，比如說(shuō)小學(xué)階段有7門(mén)課，一個(gè)孩子就得同時(shí)面對(duì)7個(gè)老師。

　　二是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。幼兒園的教學(xué)是在游戲中學(xué)習(xí)，主要是通過(guò)自由的游戲方式，讓孩子去探索去發(fā)現(xiàn)。而到了小學(xué)，學(xué)習(xí)方式發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，小學(xué)的課程設(shè)置與幼兒園完全不一樣，有正規(guī)科目，而且老師的授課方式也與幼兒園完全不一樣，而這些都需要有個(gè)適應(yīng)過(guò)程。

　　三是行為規(guī)范的轉(zhuǎn)折。在幼兒園，每天都要進(jìn)行個(gè)人的衛(wèi)生檢查，晨檢在他們看來(lái)是必備的，而這一程序，在小學(xué)并沒(méi)有。小學(xué)一般是每個(gè)月抽撿一次，這與幼兒園大大不同。此外，幼兒園的孩子一般對(duì)父母、老師的依賴(lài)性很強(qiáng)，而到了小學(xué)，孩子必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己，自己要能主動(dòng)融入到新的集體生活中，而不是過(guò)分依賴(lài)父母和老師的幫助；要從過(guò)去感性的、情緒化的狀態(tài)逐步向理性的、規(guī)范化的狀態(tài)轉(zhuǎn)變。

　　四是人際關(guān)系的轉(zhuǎn)折。到了小學(xué)，孩子在人際關(guān)系上面臨的首要問(wèn)題就是要結(jié)交新的同伴。由于初到一個(gè)陌生的環(huán)境，有些孩子頭幾天有些不適應(yīng)，一些孩子甚至?xí)藓脦滋欤@些我們?cè)诿磕甑囊荒昙?jí)新生中都有碰到。

　　五是家長(zhǎng)的期望值不一樣。由于到了小學(xué)，孩子要學(xué)習(xí)語(yǔ)數(shù)英等科目，家長(zhǎng)和老師都會(huì)給孩子一定的壓力。在這個(gè)適應(yīng)過(guò)程，家長(zhǎng)怎么去鼓勵(lì)孩子顯得很重要。